Syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur

Académie de Reims
Search
Filtres génériques
Correspondance exacte uniquement
Rechercher dans le titre
Rechercher dans le contenu
Filtrer par Catégories
Sélectionner tout
LA PEDAGOGIE
Le SNALC de Champagne-Ardenne
Avantages du Snalc
Nos recommandations
Qui sommes-nous ?
Les Actualités
Actu locale
Actu nationale
réforme du lycée
Samuel Paty
situation sanitaire
LES PUBLICATIONS
Guides papier
Journal académique
le Snalc dans les médias
Revue nationale
VOUS ETES...
AED
AESH
Carrière
Conditions de travail
Rémunération
BIATSS
Conditions de travail
Rémunération
CPE
Professeur contractuel
Professeur dans le supérieur
Professeur des écoles
Carrière
Classe exceptionnelle
Hors classe
Mutations / détachement
Rendez-vous de carrière
Retraite
Conditions de travail
Guides 1er degré
Rémunération
Professeur du second degré
Carrière
Classe exceptionnelle
Hors classe
Mutations / détachement
Rendez-vous de carrière
Retraite
Conditions de travail
Guides du second degré
Rémunération
Professeur stagiaire
Carrière
Conditions de travail
Guides et publications
Rémunération
PSY-EN
x

Faisons confiance aux professeurs !

© Pxabay_Anemone123

Faisons confiance aux professeurs !

 

C’est un fait : nos élèves se débrouillent mal en langues vivantes, l’expression écrite de leur propre langue pose problème et nous voyons fleurir pour tous les Français, lors des soldes, des pancartes expliquant à combien revient un vêtement de 100 euros après une remise de 50 %.

La faute à qui ? A l’école !

A l’école : aux professeurs ou à l‘institution ?

Posons simplement la question : qui peut raisonnablement penser que nos professeurs d’anglais ne savent pas s’exprimer dans la langue de Shakespeare, que nos professeurs de français ne maîtrisent pas la langue de Molière ou encore que nos professeurs de mathématiques ne sont pas capables d’enseigner le calcul mental et le calcul de pourcentages ?

Il reste alors l’institution…

Injonctions contradictoires après injonctions contradictoires, réformes mal pensées après réformes non évaluées, pédagogies à la mode après pédagogies mises à l’index, inflations langagières des différentes matières après inflation de la complexité des programmes, examens revus à la baisse après redoublements quasiment impossibles, le bagage scolaire minimal est devenu complètement flou et l’école incapable de certifier une quelconque connaissance ou compétence particulière.

Réfléchissons encore un peu : dans un monde non dominé par le Diktat de la bienveillance (et par d’autres stratégies politiques !), toutes ces graves lacunes du système scolaire auraient logiquement dû aboutir à un effondrement des résultats d’examens. Pas dans la France du XXIème siècle ! En effet non seulement le taux de réussite aux examens nationaux ne cesse de battre des records, mais la flambée des mentions suit.

Le roi est nu, pourrait-on dire, mais on ne veut pas le (faire) savoir.
Le SNALC ne peut se taire devant un tel gâchis de formation de toute une génération, qui n’aura connu de l’école qu’une fuite en avant et un mensonge quasi permanent sur le niveau réel des élèves.

Faisons confiance aux professeurs qui, par le biais de leur liberté pédagogique et de recettes éprouvées, ont pu solidement former des générations entières, quand le mantra du travail par séquence, du numérique ou de la remédiation (faute d’exigence suffisante les années précédentes) ont abouti au résultat que l’on sait.

 
Stéphan Aubriet, membre du bureau académique
snalcdechampagne@gmail.com
Partager sur facebook
Partager sur twitter
Partager sur linkedin
Partager sur print
Partager sur email

Lire aussi