Epreuves de spécialité en mars : et l’égalité républicaine ?

Quoi qu’il en soit, l’égalité de traitement entre les Terminales, dans mon bassin de formation, n’est pas du tout la même :
• un lycée (avec des effectifs réduits) propose le 100% présentiel ;
• un autre a choisi de proposer les enseignements de spécialité en 100% présentiel ;
• un autre est à 50% présentiel.

Comment, dans cette configuration, peut-on espérer préparer les élèves équitablement pour des épreuves nationales qui vont avoir lieu dans maintenant deux mois, avec de plus la possibilité d’un prolongement des vacances de Février ? Les élèves et les professeurs commencent vraiment à être très stressés et inquiets, et le fait que l’ordonnance de fin décembre permette de modifier les règles du jeu 15 jours avant est encore source de stress… Et j’ai l’impression que notre ministre tient plus à sa réforme du bac qu’à son équité !

Bref, cela fait maintenant trois ans que le bac est « déstructuré/détruit » et cela ne va pas s’arranger avec le contrôle continu, et notamment avec des pressions indirectes qui peuvent peser sur les enseignants et notamment sur leurs notations ! Petit bilan non exhaustif :
• bac 2019 : le scandale des fraudes, des jurys biaisés (notes modifiées, notes à des élèves absents…)
• bac 2020 : le contrôle continu et l’objectif chiffré attendu dès le début (être mieux que 2019…)
• bac 2021 : ??????